数学思维应该怎么培养，小学阶段，我们应当注意什么？
1.数学是小学阶段，最能凸显思维能力的科目，不少孩子和家长为此感到非常困扰，寒假已经到来，我作为一线教育工作者，大杨体系创始者，和大家分享一下，自己心中的看法
2.数学里面所要求的能力有很多，比如空间想象能力，抽象思维能力，分类思维能力，计算思维能力，但不同的孩子，对不同能力，有不同的水准，今天呢，我计划把抽象思维能力，展开和大家进行详细说明
3.所谓的抽象，其实就是我们日常接触不到的，所谓的具体，其实也就是我们能够主观感受到的事物，比如，小学时期的行程问题，里面都是具体的人或物，和我们实际联系非常紧密，比如，小明和小华分别从甲乙两地同时出发，相向而行，两者中间还有一只小狗，在两者之间不停来回穿梭，问甲乙二人相遇时，小狗跑了多少米，在这里，我们能够分析的是，小狗所走的时间，其实就和二人相遇所用的时间相同，当我们求出时间，在结合题目中给出的小狗速度，就能够求解出来在整个过程中，小狗所走的距离了
4.但是，这种具体的案例，有很多小朋友，在小学阶段还是搞定不了，甚至连速度差，速度和都不明确，对行程问题的理解一塌糊涂，不知如何应对，那么等到了初中，接触了动点问题，慢慢会发现，更是一窍不通，甚至用时间t连点的表示都解答不出，更不用说想着这题能拿多少多少分了，空想是没有任何意义的，但是，如果能够把数轴具体成一条可以奔跑的公路，A和B点，具体成小明和小华，其实问题不就迎刃而解了吗，C点在两点之间穿梭，不就相当于具体案例中的一只小狗吗，但是我发现，有很多孩子，就单单一个行程，就存在很多疑惑，到了后续，物理也要用到，等到了那个阶段，在想要加强，可时间已过，一边要学习数轴有关的动点问题，一边还要把以前缺失的补回来，那种感觉，想想都奔溃伤心
5.所以，我认为小学阶段在满足校内相对优异的基础之上，进行适度的思维拓展是很有必要的，时间宝贵，不宜太早，也不宜太晚，可能这时也有家长会说，我家孩子甚至从一年级就开始思维拓展，为啥初中还是不行，你要明白，有的孩子是学会，而有的孩子只是学了，两者区别不在一个量级，这一点，我在线上感受非常深刻
6.目前，基于大家普遍存在的问题，我的寒假线上已经开始了，全部使用自己独立的教材，如果此时您家孩子成绩存在困惑，那么请直接与我沟通，我看到后，会第一时间给您回复！
