二年级数学教学有没有这样的烦恼:少数孩子在解决问题时老是出错，讲了多少遍，再做还是不对，算式胡乱写，分不清加减乘除。办法也想了不少，效果并不理想。难道他们真的就是没有数学思维或者智力低下吗？我觉得并不完全是。其他的方面都很正常，课下活蹦乱跳，看不出有何异常。因此，还是要再思考一下，问题出在哪里。我打算从以下几方面训练一下:
一、加强读题能力的练习。读完题试着复述题目的主要信息和问题。开始的时候可以多读几遍再复述，坚持一段时间，看看能不能提高孩子抓住关键信息的能力。
二、加强加减乘除运算意义的练习。帮助孩子理解加减乘除四种运算的意义，整理一下在哪些情况下或者出现哪些关键词语时，用哪种运算。比如，当出现“一共，原来，总数”时一般用加法。
三、找一部分合适的题目，让学生读题复述，然后说解决问题方案。练的多了，孩子渐渐的会明白每一类题目用哪种运算。可以先练习一步计算的解决问题，再视情况练习两步及以上计算的解决问题。
不知这些办法行得通，效果会怎样？我觉得可以先去试一试，然后就是根据孩子的反应不断地反思调整策略，提高孩子的解决问题的能力。
