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大家好，今天丽丽说育儿跟大家聊一下，孩子不爱写作业，成绩也不好还嫌父母唠叨，应该怎么办？
引导孩子做作业
孩子做作业还要引导?不是清理好书桌,放好文具就让他去做吗?当孩子做作业不能顺利完成时,确是需要父母引导，超仁的妈妈在这方面就做得非常好。
个案：
超仁升上小学四年级了,这个学期老师开始让同学做报告。写报告是件非常好玩的学习方法。老师要求同学写一个有关市区公园的报告。由于这是老师第一次让学生独立一个人完成一份报告,在开始时超仁有点不知所措。回到家后便向妈妈说出了自已的担忧。于是妈妈便引导超仁应该如何去完成这份作业。妈妈告诉超仁首先确定主题,如:写多个公园的比较,还是只讲一个公园?写多个公园的话,就可能会辛苦些。超仁选择了写一个公园。然后,是写公园的什么内容,有什么是超仁最熟悉的，超仁说是公园内的通道和环境,因为超仁常去那里捉迷藏。于是超仁决定了这份报告是以公园的环境作主题。然后是如何搜集资料、决定何种写作方式等等。就这样,超仁妈妈一步步地引导超仁完成这份读书报告,当然父母只是从旁协助。
在做作业的过程中,有很多地方需要父母和子女一起学习的。什么是有效的读书方法,如何完成-道题目,子女有时会出现一些迷惑。不懂得“如何做”是孩子不想做作业的因素,在这个时候,父母应指出孩子可以如何去做,每条路会有什么不同的结果等。当孩子知道他这样做会有什么结果,这样孩子会更明了做作业的过程,不再感到傍徨了。另一方面,父母应该关注子女做作业的过程甚于作业的成绩,因为真正的学习是在做作业的过程,而不是做作业后让老师打下来的成绩。
先难后易
有人认为要孩子好好地做作业，应该教他先做容易的作业,后做困难的,这种方法的用意是先让孩子做容易的作业能够令他有成功感,继而有动力做较困难的。但我则认为应让孩子先难后易。为什么?请看以下的例子。
个案:
玉佩的英文成绩一向不好,也将英文作业视为洪水猛兽,一直以来都是采取逃避的方法,在做完所有作业以后才做英文。每次都要花半小时以上,甚至有时一个小时还未做完,妈妈看着都感到辛苦,但苦无对策。有天,妈妈把这个情况告诉爸爸,爸爸想了想,便要求以后玉佩在放学回家后先做英文作业。开始时，玉佩一想到先做英文作业便感到辛苦、想法子逃避,但有妈妈边坚持边哄，情况渐有好转。一段日子之后,玉佩的英文成绩已有了不少进步,同时,做英文作业也没以前感到吃力了。更令妈妈惊奇的是，玉佩整个人都比以前更积极，很多时候都不怕挑战，自信心明显增强了很多，为人也成熟了不少。
看到这里,各位父母是否不明白为何玉佩会有这种改变?其实,这里有两个因素。
第一,刚开始做作业时的精神和体力状态都是最好的,在这个时候做难度较高的作业会有较好的效果。相反，当做到最后时,孩子可能已感到疲累,在这个时候才去做最难做的作业,又怎么会做得好呢?最常见的情况是随便应付过去就算了,根本不会细心理解当中的意思。连作业都做不好,我们又怎能要求他在考试时有好成绩?或者会在日后喜欢这个学科呢?若有的话都是自欺欺人罢了,所以我们应让子女还在最佳状态时应付最大的挑战。
第二,当我们的前面有块大石挡着我们的去路时,我们会如何处理呢?掉头走,还是征服它爬过去?掉头走的话,我们永远都不能走过去,永远不能成功;相反,我们努力爬过去,则我们征服了挡路石,有能力再往前走,离成功又近了一步。做作业也是一样,未做英文作业，害怕永远还存在。只有把它做好了,心情才会轻松起来。
在这里让我再举个例子:小宝在这天拿着不合格的成绩单回家,老是担心被爸爸骂,总是不敢把成绩单给爸爸看。一连三天过去了,最后,到向学校交回成绩单的日子,小宝不得不把成绩单给爸爸看。当然,小宝受了一顿责骂。为了此事,小宝担心了四天，在取了成绩单后,小宝知道被爸爸骂是避不过的,第-天便向爸爸老实交出了成绩单。一顿责骂之后,第二天已没有什么事了,而不合格对小宝造成的包袱在第二天便释放了。相对情况一,小宝在精神上紧张了四天是否不值得?所以，当我们面对困难的科目时,我们完成了它,便等于放下了心中的一块大石,心中舒畅多了。剩下较容易的,即使是体力比不上之前,也能应付得好,因为完成困难的作业带来的成功感可以增加我们的气力。当我们每次战胜了困难,都会增加不少本身的自信心,日后面对其他的困难也有较大的信心去克服。这就是玉佩自信心增强、做事积极的原因。
唠唠叨叨
唠叨不绝是不少父母经常出现的毛病,也可以说是通病,但这通病却害了不少少年人。
个案：
红红:“文浩,你妈妈是不是常哕嗦你做作业?”文浩:“幸好,我妈妈这两年没有再哕嗦了。问这个做什么?是不是你妈妈也常哕嗦?”红红:“就是。近来有两次测验的成绩都不太好，她便更哕嗦了，‘红红，你在做什么，还不快点做作业?”“红红,你做完作业没有?’本来是在拿书包想做作业的,但一见她在催促,就烦,就不想去做了。我自己会去做的嘛,用不着她来哕嗦。”
文浩:“你有没有告诉她,你自已会去做?”红红:“我对她说:“请你不要提醒了,我自已会去做的。”她就会说：“还讲,你前次的测验成绩这样差，还不是贪玩去了，我不提醒你，我看你的成绩会更差。’真是烦死了。不想做作业了。”
唠叨是大多数父母的通病,父母在哕嗦子女做作业时应反过来想想,终日被父母哕嗦又怎能集中精神做作业?只要孩子开始准备做作业,父母就不应再继续哕嗦了(更切忌重提他以前考得不好的旧事),因为过多的哕嗦只会令子女心烦,造成情绪波动,或根本充耳不闻。父母唠叨子女原是出于一片好心,但这也是对子女不放心的表现,把他看成没有自己就不行的样子。长大的子女会认为这是不信任的表现,大大伤了他们的自尊心，反叛也常是在这种心态下发生的。对待开始懂事的子女应该让他们知道做作业是他们自己的事,他们应自动自觉去做。
