考点5：常用的教学方法
内容提要：教学方法是指为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、发现法、情感陶冶法等。
考纲再现
掌握和运用中学常用的教学原则和教学方法。
考点详解
一、教学方法概述
（一）教学方法的概念
教学方法是指为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。
（二）选择与运用教学方法的基本依据
教师要掌握选择与运用教学方法的基本依据，包括以下几点：（1）教学目的和任务的要求。（2）课程性质和教材特点。（3）学生的特点。（4）教学时间、设备、条件。（5）教师业务水平、实践经验及个性特点。
二、常用的教学方法
（一）讲授法
讲授法是指教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、学校讲演四种方式。讲授法可以充分发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育，但这种方法没有充分的机会让学生对所学的内容做及时的反馈，学生的主动性、积极性不易得到发挥。
运用讲授法的基本要求：
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有所提高。
（2）注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。
（3）讲究语言艺术。讲授应力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫，以姿势助说话，提高语言的感染力。
（二）谈话法
谈话法也称问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。谈话法有助于激发学生的思维，有助于培养学生独立思考和语言表达的能力，有助于教师了解学生对知识、技能掌握的情况，并及时采取措施来弥补学生的知识缺陷。
运用谈话法的基本要求：
（1）要准备好问题和谈话计划。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。
（2）提出的问题要明确，能引起思维的活跃，问题的难易要因人而异。
（3）要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生利用他们已有的知识经验或对直观教具观察所获得的感性认识进行分析、思考，研究问题或矛盾所在。
（4）要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
（三）讨论法
讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。学生通过对所学内容的讨论，可以加深对知识的理解和掌握，同时还可以激发学生学习的主动性和积极性，培养他们的独立思维能力和语言表达能力。运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考的能力，因此，它一般在高年级的学生中使用。
运用讨论法的基本要求：
（1）讨论的问题要有吸引力。抓住问题是讨论的前提，问题越有吸引力，越能激起学生的兴趣，就越有讨论和钻研的价值。
（2）要善于在讨论中对学生进行启发引导。启发学生独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言。
（3）做好讨论小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面和模糊的认识。对疑难和有争论的问题，教师要尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。
（四）演示法
演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。通过演示，不仅可以加强教学的直观性，为学生学习新知识提供丰富的感性材料，而且能激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
运用演示法的基本要求：
（1）做好演示前的准备。演示前要根据教学需要做好教具准备。用作演示的对象要有典型性，能够突出显示所学材料的主要特征。
（2）要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考，让他们知道要看什么、怎么看，需要考虑什么问题。
（3）通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
（五）练习法
练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习的种类有说话的练习，解答问题的练习，绘画、制图的练习，作文和创作的练习，运动和文娱技能、技巧的练习。练习法的一般步骤是教师提出练习的任务，说明练习的意义、要求和注意事项，并做出示范。学生在练习时，教师要巡回辅导，练习之后，教师要进行系统的分析和总结。
运用练习法的基本要求：
（1）使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。
（2）精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高。
（3）严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。
（六）实验法
实验法是学生在教师的指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。实验法有助于学生掌握实验操作技能，有助于学生将理论和实际联系起来，有助于激发学生的求知欲望，有助于培养学生对科学实验的兴趣和探索的精神。
运用实验法的基本要求：
（1）实验开始时，教师要把实验的内容、目的、步骤、要求及注意事项告知学生。
（2）实验进行中，教师要巡视实验情况，及时指导。
（3）实验结束后，教师要对实验进行总结并指导学生写出实验报告。
（七）以探究活动为主的教学方法
以探究活动为主的教学方法又称发现法，是指学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理。以探究活动为主的教学方法有助于提高学生的智慧潜力，有助于使学生学习的外部动机向内部动机转移。
（八）以情感陶冶（体验）为主的教学方法
以情感陶冶（体验）为主的教学方法是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种教学方法。这种教学方法主要包括欣赏教学法和情境教学法两种。
这种教学方法克服了传统教学只重认知、忽视情感的弊端，对培养学生的学习动机、丰富学生的各种生活体验、发展学生的创造能力、培养学生高尚的道德和审美情感都起到了重要的作用。但是其应用的范围有限，有些抽象的知识不能用此种方法来掌握。因此，它更多的是作为一种辅助性的教学方法来使用。例题精讲
1.教师按一定的教学要求提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A.讨论法
B.谈论法
C.谈话法
D.讲授法
【专家详解】C。谈话法也称问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。
2.把实物、教具呈现给学生观察，或者进行示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，称为（）。
A.讲授法
B.实验法
C.参观法
D.演示法
【专家详解】D。演示法即把实物、教具呈现给学生观察，或进行示范性实验，使学生通过直观感知获得知识、发展能力的方法。
3.在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）。
A.实验法
B.练习法
C.实习法
D.讨论法
【专家详解】B。在体育、艺术类课程等技能性课程的教学中，应该是增强技能训练为主，所以应该选择加强每个学生的实践练习。
良师点拨
这个知识点多以选择题的形式出现，并会和学科课程特点结合起来进行考核。
