一、法律规范学习的意义
对于一个新领域法律规范的学习，我认为这种学习的目的在于以最快的速度对法律实践中具体问题得出准确的结论，无论这种结论是单一的还是存在两种乃至多种观点的。只有对具体问题能够快速且准确地得出结论，这种学习才称得上是对法律学习人员、普通群众乃至法律实务人员有意义。不能单纯地陶冶在抽象概念之中，否则在面临具体问题时容易手足无措，无法给出准确的答案、无法判断基本的事实。
其次应当习惯现实的多样性和不完美，正视并接受同案不同判的情况和现实，从实际情况出发为当事人提供最合理、最有效的法律建议，当然这同时并不意味着我们对不合理法律现象的承认。
二、法律规范学习的步骤
在该节中我将学习步骤分为前后两大类，分别为法律条文的学习和具体问题的学习。
（一）法律条文的学习：
1、立法价值取向：首先应当明白和理解所学习的领域的法律规范的立法价值取向、立法意图，比如民法以尊重当事人意思自治、公平原则等为立法价值取向，而具体的领域中劳动法以保护劳动者权益、限制用人单位利用其优势地位欺压劳动者为立法价值取向，建设工程领域以确保工程质量、保护农民工权益为立法价值取向。了解每一领域的立法价值取向对我们理解法律条文、解释条文和回答具体问题有很大帮助
2、通读法律规范：对该领域的常用法律规范进行通读，并且应当按照效力顺序，从法律法规——司法解释——地方高院解释——地方性法规和部门规章的顺序进行约定，部分专业领域还要通读一些国家标准、行业标准等，从而将具体事务和具体问题同法律条文相结合起来。在通读期间是否需要带着问题读规范呢？我认为可以，但不必刻意，我们只需要通过了解这些条文所列举的典型程式、典型情况及其法律后果对基本问题、典型问题的通常做法、通常结果有一个了解。
3、若无具体问题则应从每一重要条文入手，阅读和理解与其相关的规范和解读，并寻找其与之相关的判例。
（二）具体问题中的法律学习
1、理论上的朴素法感情：面对具体问题，我认为首先要用朴素的法感情对问题有一个模糊的判断。该是谁的就是谁的，该谁负责就谁负责，该怎么样就怎么样，在面对很多问题时我们的朴素法感情、天理人伦作出的判断及其结果很多是正确的。
2、法律关系的剥离：对具体问题的法律关系要能以一小段简洁的话语予以概括，包括各主体的法律地位、主要的法律关系、主要的问题争议。
3、定位相关法条：通过该具体问题所涉及的主要法律关系，定位与其最相关的一个乃至一类法条，且须是法律法规条文。若遇无相关或者相关性弱、并非典型情况等无法解决的情况，则需到下一级文件中再寻找，即在司法解释中寻找答案，如若再无法解决则逐级递减。如若最终仍然无法找到标准的、能准确解决该具体问题的规范，那么只有结合与其最具关系的规范做出结论；如若没有与其有足够联系的规范，那么则依靠法理做出判断。对于规范的深入理解可以通过最高法撰写的《理解与使用》系列书进行。
4、查找和阅读相关案例：案例是重要一步，因为案例最终展现和表明司法实践中各类情况的判决结果、当事人的责任分配。应当阅读足够多的类似案例，总结其裁判理由和最终裁判结果，并与前述3中阅读法条等规范得出的结论进行对比，最终综合得出具体问题的法律后果，并能进一步理解法律规范的具体含义。
三、优缺点
该套方法的优缺点非常明显，优点是能够对具体问题所涉及的某类法律快速地进行了解，并认识到其在实践中具体的含义，能够为我们在面对实践中具体问题时提供最快速且有实践意义的解决方案。缺点是没有创新性，思维容易固化在现有规范和具体问题本身，对法律规范及其在具体案件中的适用结果是否合理没有考虑，除了出现观点分歧之处，难以提出适合法律、现实的新观点。
