环境影响让我们都特别重视孩子的教育

我是衡水人，衡水只是一个四五线的小城市，可是提起衡水大家肯定都不陌生，不陌生的原因当然就是衡水的教育。河北是考试大省，衡水是考试强市。

我们从小生活在这样的教育环境里，我们这里的人从小被“好好学习、天天向上”的思想洗礼。从小学到高中，每个阶段都面临极大的学习压力、升学压力，生怕一不小心就被大家远远抛下了。

而且在目前的大环境下，教育、学习仍然是改变一个普通家庭小孩命运途径，而且是最直接、最公平的途径，虽然条条大路通罗马，但是最直接、最近的一条肯定更省力也最有效。

所以我们都特别重视下一代的教育，都希望孩子能够出类拔萃。

一直想用心培养孩子却不得要领

自从女儿到了上幼儿园的年纪，我们两口子就提前开始忙了起来。询问“专业人士”上公立幼儿园还是私立幼儿园，实地去看幼儿园环境怎么样，幼儿园都教孩子什么内容等等。希望孩子不要输在起跑线上。

而自从女儿上了小学后，我们两口子好像变的更加焦虑了，也总是不由自主的拿孩子跟同学比较，看她算数快还是慢，拼音能不能学会。孩子放学回家，我们拿今天上课的内容问她，她不能快速地回答上来，我们就会很着急。

而且女儿每天放学回家首先就是疯玩，肯定不会主动完成家庭作业，哪怕在我们看来只需要不到半小时的时间就能完成。老婆每天都会跟女儿因为作业问题发生“家庭战争”，我这时候就只能作为旁观者，好像偏向谁都不对，无论给谁“帮腔”都难免会遭到“攻击”。每天下班我都有意无意的晚点回家，希望能避开这个“战场”。这样的生活，令我们三个人都觉得很累，孩子学习成绩一般我们作为家长很焦虑，孩子每天好像都被迫学习，对学习没有兴趣，更别提积极性。

尝试一招改变孩子—适度的“放养”，只充当“服务员”

经过我们一顿折腾，她的学习态度没有任何改变，学习成绩没有任何进步，好像有的时候故意和我们作对，我们的唠叨好像就是耳旁风，由此可见我们的努力没有起到任何作用。

所以今年我们灵机一动，决定改变一下教育方法。开始有意“放手”，主要用意就是“你的事情我们不作过多干涉，你自己的事情你自己安排”。

我们开始试着给了孩子更多自由、更多决定的权利。鼓励并帮助她做出每天的计划安排，我们只给她规定几个时间节点，包括什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间刷牙洗脸、什么时间讲故事、什么时间上床睡觉。至于这几个时间节点中间的时间她干什么我们不做过多干涉，当然包括学习和家庭作业。她学习或者看书的时间我们保证提供安静的环境，并提供她需要的帮助。比如她看书遇到困难可以向我们寻求帮助，我们不会主动去打扰她。她专心玩儿的时候也不会打扰她，给她更多自由的空间。

我们只关心她吃饱穿暖，充当她的“服务员”、“咨询师”，我们每天跟她交流的更多的是今天学校的趣事儿、今天心情怎么样、今天体育课篮球能拍多少下，鼓励她跟我们一起做家务、跑步。不再逼着她回家看书、学习，更不会监督她完成作业。

经过这段时间的“放养”式教育，孩子的性格比原来更阳光，自己每天的生活安排的井井有条，做事情也更专注。