上一讲我们分析了孩子成绩差，习惯不好，学习没动力的原因，同时知道了鼓励认同对教育孩子的重要性。现在我们需要学会如何做，怎样说，怎么办？
教育是一门艺术
学习要提高，首先要解决的是学习动力的问题，孩子要知道为什么学习和怎么学习，要有措施方法。这个问题看似简单，但是很多家庭却做得一塌糊涂。因为大家喜欢就事论事，直奔主题，酷爱寻捷径，直来直去。孩子成绩差，就质问他为什么考这么差？作业磨蹭，就一通说教，说教无效，棍棒相加。就像生病发烧，上来就物理降温，不管三七二十一，先退烧再说，如果是病毒性发烧，结果就是按下葫芦浮起瓢，最后还是要看医生。所以，表面上是学习的问题，而根上的原因却是在生活上。
治病要寻根
有的家长特别擅长说教，苦口婆心，唠唠叨叨，一天到晚对着孩子说个不停，一会儿讲道理，一会儿摆事实，就像唐僧念经，可怕的是，说教的内容好像程咬金的三板斧，耍来耍去就那几招，孩子闪转腾挪，早就应对自如了。这样的家长很受伤，觉得自己苦心费力，掏心掏肺，结果孩子却越来越差。于是，习惯性地给孩子贴个不听话的标签，从来不检视自己教育方法的问题。有的家长问我“怎么教，有没有招？”听好了，只一招解决问题，那就是定标准、立规矩。每天作业几点开始，几点结束，这是规定，严格执行，不打折扣。上学学习，这都是孩子份内的事，是孩子的责任和工作，提醒督促，甚至包办代替，不是爱孩子，而是在溺爱孩子，也是在害孩子。有的家长会说：“这孩子一天到晚说都没有用，不说还不飞上天了？如果实在想说，还有另外一招，那就是不说教，变为讲故事。因为做个只会说教的老师太简单了，提要求讲道理，人人可以为师。不信让孩子来说教父母试试：“爸爸，你还那么年轻，学习力也比我强，好好用功读书，三年拿个硕士，最多五年拿个博士，咱们家就翻身了。”简不简单，孩子说的有毛病吗？孩子如果敢这么说，有几个家长会开启学习之路？如果换个说法，爸爸我给你讲个故事可以吗？
好故事自带教育
有一个老奶奶，她1860年9月7日生于纽约州格林威治村的一个农场，成了一个贫穷农夫的女儿。她很小时就在别人的农场工作以挣钱。此后毕生在农场度过。1887年，27岁的她嫁给Thomas Moses。他也是农场的工人，来自弗吉尼亚州斯汤顿。他们都在一个农场上工作。后来她重回纽约州，在离出生地不远处生活了将近20年，以刺绣乡村景色为乐。像她母亲一样，也生了10个孩子。她的双手被擦地板、挤牛奶、装蔬菜罐头等琐事所占有。直到76岁因关节炎不得不放弃刺绣，开始绘画。她将作品在当地展览。她的女儿将她的画带到镇上的杂货铺里。一天，陈列在杂货店橱窗中的作品引起了艺术收藏家Louis J. Cal－dor的兴趣。他买了这幅画，还想要更多。他想帮助奶奶，将其作品带到纽约的画廊，引起画商Otto Kallir的主意，她的画被挂到Kallir的画廊里，Kallir将她介绍到艺术界。在她80岁时即1940年在纽约举办个展，引起轰动。此后她的作品成为艺术市场中的热卖点，并且赢得了很多奖项。上百万张的问候卡纷至沓来。最热门的畅销书、电台与电视台的采访使她比任何其他艺术家都更深入到美国家庭中。她的质朴、诚实，她丰富多彩的晚年生活，无疑是解除冷战时代人们焦虑症的受人欢迎的一管清新剂。自20世纪50年代起，她就受到公众的关注。那时她的作品开始在美国及欧洲畅销。小时候，她只是作浆果和葡萄素描；成年后她才用上了画笔和油彩。在她100岁的时候，纽约州将她生日那天命名成"Grandma Moses Day”。在她100岁以后，她画了另外的6幅作品。1961年12月13日，奶奶在纽约的胡西克瀑布逝世，终年101岁。她留下了11个孙辈、31个曾孙辈和无数地惊叹她的人们。虽然她从未接受过正规的艺术训练，但对美的热爱使她爆发了惊人的创作力，在二十多年的绘画生涯中，她共创作了1600幅作品。奶奶最早的绘画是柯里夫和艾夫斯图片和明信片的临摹品。不久她根据对农场的早期生活回忆而创作，主要描绘是童年时的乡村景色，喜作全景风景风俗画。她的风景画能敏锐捕捉到季节、天气和时间的细微差别。她的作品并不仅仅是个人生活的记录和对过往的伤感怀旧，她描绘的是永恒的东西。奶奶的作品多使用怀旧的标题，如《感恩节前捉火鸡》、《过河去看奶奶》等。她就是摩西奶奶。
故事是有温度的教育方式
我最喜欢她的一句名言：有人总说:已经晚了。实际上，现在就是最好的时光。对于一个真正有所追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的、及时的。爸爸，我觉得您用五年就可以拿个博士学位，咱们家就翻身了。
点亮自己，照亮孩子
用这样讲故事的方式，听来如何？孩子讲故事父母尚且听得进，家长教育孩子也用故事启发的方式，效果会不会好些呢？
