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孩子计算能力差改善方法,六年级的孩子数学差怎么补救,资料分析-除法计算的一些技巧#知识点总结

改善成绩差的办法 更新时间: 发布时间: 改善成绩差的办法归档 最新发布 网站地图

资料分析:除法计算的一些技巧。

大家好,今天我来继续讲一下有关除法计算的一些技巧。可能内容有点多,我尽量在讲清楚的前提下长话短说。虽然在资料分析中除法是最重要的计算,但加减法以及乘法也会穿插在这个过程中,帮助除法变得更加轻松。因此我是先讲加减乘法,然后把除法放在最后来讲。

我们知道除法常规的办法就是指出,这个是基础,是一定要熟练的,毕竟不是每个题都适合用那些花里胡哨的东西。所以像这里基础计算练习三位数除以一位数,还有三位数除以两位数都要把它练熟。我暂时没有写上实现要求,后面我再科学的计算一下,然后写上去。

像是深圳思考之类有的题选项特别的近,不去精确的指出都不行的,所以这个基础要练好。至于解位指出,我觉得这个并不能算是什么技巧,只是一种在误差允许范围内的精简做法罢了。

我想先讲一下分数的计算,分数适用场景经常都是比重计算比重,可能更多的是前期比重,这个我后面再说怎么样去调整。

·第一种方法是计算分数。计算第一种方法是拆分法,我先说一下原理,比如像这样一a加b除以c,可以拆成a除以c加b除以c,就这样子一个。然后就是利用这样一个原理把分子给拆分开来,提取一些方便计算的数来达到快速估算的目的。


我举个例子,比如386除一个726,怎么拆?先拆出,拆的原则就是好算。首先这个数大概就是在50%左右,而且分布的50%是很好算的,就是363,拆出来剩下还有一个23,就拆成这个样子。拆出这一步以后左边的这一部分就是50%了,右边这部分就因为已经比我小了,已经不是这个分数的主体了,就大概看一下就行了。

分母726,76乘以3大概就是21点几,23是比3%要再大一点,可能就随便写个3.1、3.1之类,3.1整个分数加起来就是53.1。这个过程尽量都是在心里完成的,也就是要口算,写出来只是把它更清楚一点,如果不能口算可能效果没那么好,也说明计算能力可能还不够到位。

再举个例子,比如213除以684,像这样一个就跟刚才有点不同,好像就不在一半,不在50%左右了,所以可能就不用那个数,这个可以用20%或者是计算能力强一点,30%也可以,但是20%会好算一点,直接把6684*2就行了。


还有一种就是看它大概好像在1/3左右,可以把6841/3大概算出来,这就是考验基础的除法228。这个跟刚才有所不同的地方就在于后面是要减的,拆开以后是要减,就是拆一个这样子,后面这个前面是1/3、1/3,知道是33.3,后面这个就减掉一个,反正就是2%多一点,2%多一点不用,这种就不用特别精确,2.2然后就要算出来就是31.1。

哪些是方便计算的数?刚才可以看到就50%,1/3都是相对比较简单的,还是要结合自己的计算能力,最好是那种一下子就能秒算出来的,不然就失去了这种做法的意义了。

比如低档就是特别容易的,就像50%、50%、10%、5%、1%这几个,就这几个都不用想,为什么?比如63,63的50%碰到个位数是奇数的,就随便按2或者4算都可以,因为这个不是很影响的。比如50%就直接除以2、3、2、1、10%,就是64,后面可以省掉5%,就一样把64除以2就行了。1%就是6这个最好,如果是4,后面有是点4.5之类的,还是要保留一下,如果是点1.2之类就不用保留了。


然后还有20%,其实也算是特别简单,因为你把它乘以2,那一29--29128都可以,这几个有个点,或者你就直接写13也行。

然后第二档就稍微要反映一下,这要看个人的计算能力,比如说1/32/31/4这些,就比那个要稍微复杂一点,然后更复杂的可能就是我们平时那个百花分的这些1/61/7,它用的就相对少一点但是也不是不能用,毕竟除以一位数的口算还是很容易算的。

如果说是接近一的分数,那我们就要把它先做个差,然后再来计算,比如说577除以612这样子,那我们就把上面画成612减去45这样子,再来计算,然后最后倒推过来,那大概就是一个百分百减去百分之七点几,7点x然后最后就是92点多,就这么算。


那我们再来这个小程序里,随便找个分数,看一下是不是都能怎么算。你看像这个题,它的分母是665,我其实一下就看就觉得它除以3是很方便的,因为除以3之22对不对?然后这个整体就是,我们先看百位,百位它是6分之4,是不是就跟2/3非常接近,我可能会优先把它当成2/3来计算。

那6665的2/3是多少?是44然后剩下还有一个53,53那就是后面有一个6653/5,那这个东西其实也不用特别精确,你要精确也可以,不精确的话,就是你就当做8%就呃,这个就是一个简单的一个乘法,口算的验算,三位数乘以一位数,那也不用特别精确。

如果你要稍微精确一点的,那你可能还得再倒回来,就是比如说它是等于66减去13,然后13差不多是它的2%,这个是它的10%,所以它就是8%。这个这个具体怎么算呢,我觉得大家按照自己的习惯就行了,他差不差不了太多的。66.6加上一个或者66.7加上8%就是74.7,或者最后算出来发现它离3/4也很近,如果一开始能考虑到3/4可能做出来就更快,就是这个。


反正可以发现在这个过程中是大量运用了加减法,还有一位数乘法、一位数除法,这些都很基础,但是它真的很关键。

·现在讲第二种,修正法。什么叫修正法?这字太丑了,有些时候分数的分母是接近500、1000这种的,可以适当的给它修正一下,修就是修到500、修到1000,这样会好算。

比如266出一个968,可以看到分母是接近1000的,如果可以把它凑到1000,分数就不用计算了,秒出答案。这时候想就是它要变,变到1000是要加上一个30,上面按道理来讲也应该加上一个数,应该加多少?这个可能是很多人在学这种方式、这种方法的时候一个疑问。

我想还是要先知道一下原理,它有两个角度来理解。

·一个是数学上的角度,这个数等下再拿回来二六记一下,968。

·一个是数学上的角度,就是a除以b会等于a的一加x,b的一加x,这个数就等于a加ax,b加bx。可以看到x是a和b的共同的系数,按照上面这个数266989,968下面不是要加32吗?3是2,大概就是968的多少?968的1/30左右,不用特别精确,大家看一下,9683,所以这里的x就等于1/30,相应的266也要乘以1/30,就是1/30大概多少来着?它乘以1/30大概是9,九三九三27,那就是多少?那就是上面要加9,就是275,下面就是1000,然后这个最后的数就是27.5分,27.5%就得出来了。


这是一种理解的方法,还有一种是用溶液的角度去理解,就刚才这种,我不知道我说清楚了没有,我再说一遍,266968,下面这个加了一个32,那32是它的1/30左右,那我们上面加上一个它自身的1/30266,乘以1/30是多少?差不多就是一个9,所以就是下面加32,上面加9,这就是这就是最后的答案。

还有一种是我刚才说是溶液的角度,那我先假设我有,比如说我有450克浓度为20%的溶液,然后我还有50克也是20%的溶液,那我把它们两个混合起来,那总的溶液的浓度是不是还是不变的?那就是基于这么一个原理,我们看一下刚才这个268968,它是不是整体大概,我们就大概不用特别准确,就是差一点点也没有关系,它大概是30%左右,对不对大概30%左右。


然后再加上另一杯溶液,这杯溶液它的这个溶液质量,刚才那边溶液是968,这边比较小点,是32那32的30%是多少?就这两个,如果说它们浓度相同的话,它们加起来混合以后,浓度还是保持不变的,所以最后也是一样是2277。

我怎么写着写着,感觉我的数好像写错了,这是266跟前面写的不一样,266所以后面都是275,跟刚才那个算起来是一样的,千分之二,75是27.5%。就就这两种方法,它其实就是说这两种原理,它都是殊途同归的。

当然作为估算我们不需要特别精确,因为后面那个补数,补数就是说,它的补数就是个32,它相对于968来讲是比较小的,它影响就不会很大。

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